RELACI{ON DE LA GEOGRAFIA CON LAS DEMAS MATERIAS

El compromiso de la escuela primaria es brindar a los niños las herramientas necesarias para que pueda emprender un buen camino en la sociedad en donde se sitúan ya que, la toma de decisiones dentro de ella es parte fundamental para el progreso de las personas.
En la asignatura de Geografía en la escuela primaria así como las demás asignaturas tienen cierta relación en cuanto a los contenidos que se desean aprender ya que, los propósitos y objetivos van por la misma vía. Es importante vincular cada uno de los conocimientos de forma simultánea ya que, los tiempos disponibles son muy pocos; pues tanto español, matemáticas, ciencias naturales, historia y educación cívica permiten desarrollar habilidades y capacidades los cuales, permiten al docente considerar cada una de ellas en todas las actividades que se realicen.
Por una parte, las matemáticas nos permiten proporcionar algunos conocimientos en los que el niño comprende su espacio e interpreta las nociones que conllevan los mapas y las coordenadas; sin embargo, los ejes de las ciencias naturales nos brindan algunos contenidos relacionados geográficamente como el ambiente, los seres vivos, los recursos naturales, conocimiento del medio, entre otras, las cuales conlleva a fomentar algunos valores en donde el niño puede reflexionar acerca del papel del hombre en su entorno.
Tanto la educación cívica como la historia tienen relación en los contenidos ya que, nos permiten ubicar los procesos históricos, como los cambios que realiza el hombre para transformar el medio en donde se sitúa. Por otro lado, español permite utilizar algunas habilidades como de expresión oral y escrita así como la habilidad de buscar y describir algunos de los sucesos que suceden a su alrededor en donde, hace mención de las características principales a su vez, va teniendo una reflexión más profunda de sus actitudes ante los actos que realizamos y como nos vamos formando en un ambiente que sólo nosotros cambiamos en diversos ámbitos.

Preguntas y Conceptos sobre la enseñanza de la geografía en la escuela primaria

Dentro de la enseñanza de la Geografía su organización de los contenidos esta de forma gradual ¿Por qué es importante propiciar en el niño una memorización de las características de la ubicación de algunos fenómenos sin dejar a un lado que solo los llevan a su imaginación? ·



El enfoque de la asignatura de Geografía es formativo valoral ¿considera dentro de él las experiencias con respecto a sucesos cercanos del niño?

RESEÑA DEL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO EN EDUCACION PRIMARIA 1993, SUS ASPECTOS TEMATICOS Y EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN GEOGRAFIA.

El desarrollo de habilidades, capacidades, actitudes y destrezas son parte fundamental en los propósitos de cada asignatura en la escuela primaria, sin embargo, Geografía debe integra una memorización de datos e información los cuales, abarcan cada uno de los ejes temáticos en los que se desprende el programa, aunque es importante considerar que los contenidos van de forma gradual ya que, el enfoque de la asignatura es formativo valoral
Se estimula al niño a que desarrolle distintas habilidades las cuales, parte de lo simple a lo complejo como la localización y orientación, el uso de símbolos, escala y distancia y, elaboración y utilización. Cada uno de ellos comprende conceptos cotidianos en la vida del niño ya que, los contenidos y actividades se van abarcando de sus experiencias para que así se despierte un mayor interés por conocer lo lejano.
El manejo y la utilización de símbolos, características de lugares y mapas se van empleando desde la comunidad en donde habitan por lo que, les permite tener una interpretación clara y concisa de todos aquellos fenómenos que lo rodean en la cual, van elaborando croquis y mapas los cuales, le permiten ubicar su espacio así como calcular distancias de un lugar a otro.
Por otra parte están los aspectos temáticos que se dividen en identificación de lugares, características físicas, población y características culturales, características económicas, problemas ambientales y la tierra en el universo. En ellos se mencionan los contenidos en los 6 grados de la escuela primaria mencionando sólo las principales características que dividen a los medios y fenómenos existentes en nuestro país y en nuestra comunidad.
Se abarcan la ubicación de diversos lugares así como las divisiones de nuestro aunque, el grado de complejidad va aumentando según el grado; las costumbres y tradiciones así como las actividades económicas de cada lugar son importantes ya que, el niño considera las regiones como lugares de producción y cómo se dan, es por ello que, se va transmitiendo una preservación del medio una conservación del mismo ya que, comienza a darse cuenta de los problemas que nuestros actos conllevan y cómo vamos deteriorando el medio donde nos ubicamos.
En cuanto al plan y programas la organización de los contenidos es la misma, sin dejar a un lado el nivel de desarrollo del niño para la comprensión de conceptos, esto se va ejercitando con la descripción que van realizando a cerca de los sucesos que ocurren a nuestro alrededor. El análisis y la reflexión son habilidades que se desprenden de cada actividad planteada ya que, las formas de vida que llevan los niños permiten darse cuenta de los cambios en el medio y de las cosas que van destruyendo al medio ambiente.
Por otra parte, es importante destacar la relación que tiene la geografía con las demás asignaturas ya que, en el plan es una propuesta valida pues, los procesos de cambio en el hombre y en su ambiente permite planear así como asociar los contenidos de manera que seleccionen y utilicen los recursos que sean necesarios para cubrir sus propósitos planteados en cada asignatura.
Es importante destacar que, cada uno de los ejes y de las habilidades que se pretenden desarrollar son fundamentales pues, permiten al niño a resolver problemáticas frecuentes y cotidianas en él ya que, conocer los lugares a donde va así como sus características y recursos son útiles para su sobrevivencia lo cual, lo lleva a la curiosidad de conocer más allá de lo que ve sino de indagar porqué los lugares así como costumbres y tradiciones de algunos países es diferente a la de nosotros y buscar una respuesta lógica a todo ello.

LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIA

En la escuela primaria, cada uno de los contenidos que se pretenden alcanzar tiene fines comunes los cuales, nos permiten cumplir al final de cada ciclo así mismo lograr que los niños tengan las herramientas necesarias para enfrentarse a la sociedad en donde se presentan.
Al enseñar geografía, los propósitos que se pretenden alcanzar son el desarrollo de habilidades y capacidades en donde el niño pueda comprender el mundo ya que, los cambios existentes en él son de gran relevancia por lo que, responderán sus dudas e inquietudes que lo cual, lo lleva a la búsqueda de información en distintas fuentes. Con ello se dará cuenta de la relación de los contenidos con lo que sucede en su entorno lo que nos llevara a un aprendizaje significativo sin embargo, es de suma importancia que al inicio de cada ciclo escolar se indaguen los conocimientos o experiencias que los niños traen ya que les va a permitir comprender de mejor manera los nuevos contenidos.
Por otra parte, es de gran relevancia que el docente conozca de forma compleja cada uno de los contenidos que se traten ya que, las respuestas que se le brinden permiten al niño a comprender cada uno de los fenómenos relacionados con la naturaleza y el hombre.
*ASPECTOS DE LA GEOGRAFIA.
Dentro de ellos se considera algunos de los fenómenos y problemáticas en las que el hombre es el principal actor como la explotación de recursos, los cambios de clima, las divisiones territoriales las cuales, a simple vista no son muy notorias sin embargo, son parte fundamental ya que, integran un espacio que estamos ocupando. Los niños van desarrollando la observación a lo largo de su vida en donde van captando las características de cada lugar así como la identificación de algunos elementos como los son las plantas y los animales por lo que, aprenden a localizar las diferentes regiones naturales.
Una de las cosas que van distinguiendo son los cambios que surgen en su entorno, los cambios de clima, la modificación que el hombre realiza así mismo van compartiendo información en la escuela lo que le permite comparar en diversas formas las cuales, van ligadas con el uso de la tecnología. Cada una de las fuentes de información permite al niño imaginar lugares lejanos así como la distribución que hay en ellos lo cual, nos lleva a formar estereotipos que llegan a un análisis a cerca de los lugares que estudiamos.
Un punto elemental es el uso de materiales los cuales, involucran al niño en el aprendizaje de la geografía ya que, van adquiriendo ideas y conocimientos de fenómenos geográficos los cuales, logran in desarrollo intelectual en el cual, el niño va construyendo sus propias explicaciones.
El papel del maestro es parte esencial en el aprendizaje del niño ya que, suele suceder que no se explican los contenidos de manera clara y precisa por lo que se van formando confusiones, los términos que se utilizan deben de ser de acuerdo al nivel de desarrollo del niño así como la expresión oral puede ser concisa así como el uso de ejemplos para que haya una mejor comprensión.
La relación que tiene la geografía con otras asignaturas genera una gran cantidad de información ya que, se pueden utilizar conforme al contexto del niño ya que, cada contenido se va relacionando con sucesos cercanos a él pues, va identificando la importancia de los conocimientos que se pretendan desarrollar.

Actividad 1

Los itinerarios de la contaminación1

El barco se llama Pelícano y zarpó de _Filadelfia_ en septiembre de 1986 llevando en sus bodegas 14 000 toneladas de residuos tóxicos. En octubre se aproximó a una playa desierta de___Haití_ y arrojó en forma clandestina unos 700 000 kilos de residuos. Después atravesó el Atlántico y bordeó las costas de _Africa_,en donde, se sospecha, descargó otras 1 000 toneladas. Tres meses más tarde reapareció en _Singapur_ y su capitán confesó que no quedaba un solo gramo de residuos en las bodegas.
En este momento, el Pelícano estaba otra vez en alta mar tratando de deshacerse de unas 4 000 toneladas de cenizas radiactivas, presumiblemente originarias de la región de _Pittsburg_, _EUA_.

¿Qué relación tiene esta actividad con el estudio de la geografia?
Este tipo de actividades permiten conocer e identificar algunas caracteristicas que son familiares con nosotros asi mismo, nos permite comparar algunas de estas actividades con sucesos cotidianos en nuestra vida ya que, algunos de los paises arriba mencionados nos suenan un poco familiares.
Puedo argumentar que opte por la opción A ya que, al marcarla te das cuenta que no hay confusión en el recorrido ya que, el orden por lo que pasa es más clara y precisa, mientras que la opcion B esta mas enredado para llegar al punto de partida.

Los itinerarios de la contaminación.